Study of the impact of a training program for in-service primary teachers on inquiry-based science teaching: impact on students/impact on teachers - Université Paul Valéry Montpellier 3 Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies Année : 2021

Study of the impact of a training program for in-service primary teachers on inquiry-based science teaching: impact on students/impact on teachers

Étude didactique de l’impact d’un dispositif de formation continue à un enseignement des sciences fondé sur l’investigation

André Tricot
Dynamique des capacités humaines et des conduites de santé
Valérie Munier
  • Fonction : Auteur
Manuel Bächtold
  • Fonction : Auteur
David Cross
  • Fonction : Auteur
Aurélie Chesnais
  • Fonction : Auteur
Céline Lepareur
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Karine Molvinger
  • Fonction : Auteur
Marc Gurgand
  • Fonction : Auteur

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Interface homme-machine [cs.HC] Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain Education Psychologie Sciences de l'information et de la communication Recherche d'information [cs.IR]

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Soumis le : jeudi 3 février 2022-13:34:30

Dernière modification le : jeudi 1 septembre 2022-11:13:23

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Dates et versions

hal-03554830 , version 1 (03-02-2022)

Identifiants

Citer

André Tricot, Valérie Munier, Manuel Bächtold, David Cross, Aurélie Chesnais, et al.. Study of the impact of a training program for in-service primary teachers on inquiry-based science teaching: impact on students/impact on teachers. RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies , 2021, 23, pp.109-136. ⟨10.4000/rdst.3730⟩. ⟨hal-03554830⟩

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