Utopies réalisables et réflexivité communautaire pour la Linguistique du Développement Social
Résumé
Nin kumaɲɔgɔnya in bɛ kumalasela saba lajɛ ɲɔgɔn fɛ, dɔgɔtɔrɔya kalanden fila bɛ minnu na, minnu bɛ barokun kalanw kɛcogo waleya walasa ka kalanko yiriwa jamanadenw ka kanw na, Mali ni Kolonbi jamanaw na. O laɲini ye ka jateminɛ dɔ sigi sen kan min bɛ se ka sɔrɔ ni nin fɛɛrɛ in ye kanw kama i n’a fɔ mamara ka bɔ Mali la (Sénoufo, Gur kulu min bɔra Nizɛri-Kongo) walima Namui Wam, walima Nam Trik (Barbacoan , Cauca, saheli Kolonbi). Fɛnw cogoya ni sigida kanko siratigɛ la ani nin kanko fitinin ninnu kelen-kelen bɛɛ ka diɲɛnatigɛ ni sigida ni sɔrɔko cogoya bɛ kuma, n’a kun ye ka fɛɛrɛw tigɛ walasa ka kan ninnu lakunu ani ka sigida lase u ma, ni kan caman sɛbɛnni kalansow ye.
In diesem Beitrag kommen drei Redner zusammen, darunter zwei Doktoranden, die die Methode der thematischen Workshops für die Entwicklung von Pädagogik in indigenen Sprachen in Mali und Kolumbien anwenden. Es geht darum, eine Bilanz dessen zu ziehen, was mithilfe dieser Technik für Sprachen wie Mamara aus Mali (Senufo, Gur-Gruppe aus dem Niger-Kongo) oder Namui Wam oder Nam Trik (Barbacoan, Cauca, Südkolumbien) erreicht werden kann. Der soziolinguistische Stand der Dinge und die diglossische und sozioökonomische Situation jeder dieser sprachlichen Minderheiten werden angesprochen, um Strategien zur Wiederbelebung und gemeinschaftlichen Förderung dieser Sprachen mithilfe von mehrsprachigen Schreibwerkstätten zu entwickeln.
This paper brings together three speakers, including two doctoral students who are applying the method of thematic workshops for the development of pedagogies in indigenous languages in Mali and Colombia. The aim is to take stock of what can be achieved using this technique for languages such as Mamara from Mali (Senufo, Gur group from Niger-Congo) or Namui Wam, or Nam Trik (Barbacoan, Cauca, southern Colombia). The sociolinguistic state of affairs and the diglossic and socioeconomic situation of each of these linguistic minorities are discussed, with a view to developing strategies for the revitalisation and community promotion of these languages using multilingual writing workshops.
Este artículo reúne a tres ponentes, entre ellos dos doctorandos, que están aplicando el método de los talleres temáticos para el desarrollo de pedagogías en lenguas indígenas en Malí y Colombia. El objetivo es hacer un balance de lo que se puede conseguir utilizando esta técnica para lenguas como el mamara de Malí (senufo, grupo gur del Níger-Congo) o el namui wam, o el nam trik (barbacoano, Cauca, sur de Colombia). Se discute el estado sociolingüístico y la situación diglósica y socioeconómica de cada una de estas minorías lingüísticas, con el fin de desarrollar estrategias de revitalización y promoción comunitaria de estas lenguas mediante talleres de escritura multilingüe.
Cette communication réunit trois intervenants, dont deux doctorants qui appliquent la méthode des ateliers thématiques pour le développement des pédagogies en langues autochtones, au Mali et en Colombie. Il s'agit d'établir un bilan de ce qui peut être réalisé à l'aide de cette technique pour des langues comme le mamara du Mali (sénoufo, groupe gur du niger-congo) ou le namui wam, ou nam trik (barbacoan, Cauca, sud de la Colombie). L'état des choses sociolinguistique et la situation diglossique et socioéconomique de chacune de ces minorités linguistiques sont évoqués, en vue de développer des stratégies de revitalisation et de promotion communautaire de ces langues à l'aide des ateliers d'écriture plurilingues.